科舉制的歷史地位評價是怎樣的
在我國有一個選人才的方法，延續(xù)了將近長達(dá)1300多年。這項(xiàng)選拔制度為中國選拔了將近三十到四十萬人才，這些人才分別出自不同的地方不同的門弟，這項(xiàng)制度的名字就叫做科舉制。
說起科舉制的歷史地位要從兩個方面來說，科舉制在中國發(fā)展史上，有著非常重要的作用。在出現(xiàn)這一項(xiàng)制度之前中國其實(shí)有很多政治制度，但是大部分都是將自己的王位或者是權(quán)力繼承給自己的后代或者是自己家里比較信任的人，從來不會像科舉制一樣，將自己的權(quán)力繼承給一個從來沒有見過面的人，但是自從科舉制出現(xiàn)之后中國的政治體制開始發(fā)生了一些變革。并且從那之后中國的選官制度一直沿用的是科舉制。縱觀古今，現(xiàn)在依然存在的高考形式其實(shí)也是從科舉制轉(zhuǎn)化而來的。所以由此可見科舉制的歷史地位是非常高的，并且一直沿用到現(xiàn)在。這是從中國的歷史角度上來說，科舉制對于中國來說是一個非常大的創(chuàng)舉。
從另一個方面來說科舉制的歷史地位要從世界歷史的角度來看。歐洲很多國家例如英國和美國，在選舉以及人員的選舉上都采用的是類似科舉制度的一種制度。其實(shí)在很多年之前，他們的傳教士來到中國的時候見到了中國的科舉制度那時候中國通過科舉制度來選拔人才他們的這種方式令傳教士感到非常的欣喜因?yàn)樗麄冇X得這是一種非常好的選拔下班人才的方式，于是把這種方式傳到了自己的國家。科舉其實(shí)對任何國家都是有非常重要的作用的所以他的歷史地位是非常高的。
科舉制度分哪幾個等級
在我國的歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過非常多的政治選拔制度，其中人們知道最多的也會是為后世留下最深刻影響的還要說是科舉制度了，要問科舉制度分哪幾個等級，想要考取功名的人怎樣才能達(dá)到他們的目的其實(shí)這個問題很難有一個非常明確的回答。
科舉制等級示意圖
因?yàn)榭婆e制度的改革和發(fā)展速度以及進(jìn)程是隨著市場的發(fā)展而不斷的變化的，所以想要非常準(zhǔn)確的說出來科舉制度分哪幾個等級這是非常困難的。但是在不同的時期科舉制度中的等級是不一樣的，想要非常準(zhǔn)確的列舉出科舉制度在哪一個朝代他的等級是什么樣的，其中相比于上一個朝代增加了什么減少了什么，是非常困難的。但是簡單的來說科舉制度可以分為以下幾個等級。
在隋唐的時候，也就是科舉制度最開始出現(xiàn)的時候，那個時候科舉制度還只有兩個等級，那就是非常簡單的鄉(xiāng)試和省試兩種，過了一點(diǎn)時期之后科舉制度又開始有了新的發(fā)展，那就是又在原來的基礎(chǔ)上增加了殿試，從那之后科舉制就可以說是基本上是定型了，也就是說科舉制在最開始的時候是由鄉(xiāng)試省試和殿試這三個等級構(gòu)成的，最后的發(fā)展基本上都是在年份上有所變化，例如有些考試漸漸開始不是一年舉辦一次了，所以科舉考試的等級籠統(tǒng)的來說就能夠分為這三個等級，也就是鄉(xiāng)試省試和殿試。
所以說科舉制度分哪幾個等級在不同的朝代其實(shí)是不同的。
科舉制的特點(diǎn)有哪些
任何一個新事物的產(chǎn)生，必然有其產(chǎn)生的必要條件，也必須是要滿足所在的時代要求。因此，可以斷定，符合時代需求發(fā)展肯定是科舉制的特點(diǎn)之一。當(dāng)然，科舉制的特點(diǎn)還有其他的，下面就來詳細(xì)介紹。
第一是賢能治國，為我所用。儒家提倡修身、齊家、治國、平天下。而科舉考試的內(nèi)容基本上是以儒家經(jīng)義為主。因此培養(yǎng)出來的人才都秉承著儒家傳統(tǒng)教義，三省吾身，謙虛卑恭，兼?zhèn)渲卫韲?、建設(shè)國家能力。科舉制選拔出來的人才，國家直接任命，給予與之相對應(yīng)的施展才華的機(jī)會。
第二是標(biāo)準(zhǔn)客觀，競爭公平?？婆e制度不再是通過舉薦來獲得官位，而是考試方式?？荚噧?nèi)容是固定的儒家經(jīng)義，只是有的朝代側(cè)重點(diǎn)會有所不同，但都離不開整個大的框架。這就是客觀標(biāo)準(zhǔn)。競爭公平在于科舉制不會關(guān)注考生的出身，地位，家業(yè)情況，而是統(tǒng)一根據(jù)考試成績?nèi)ヤ浫?yōu)秀人才?？婆e考試每三年一次，時間固定，考生為科考準(zhǔn)備時間也是相同的，這都體現(xiàn)了公平公正的原則。
第三是立法保護(hù)，穩(wěn)定延續(xù)?？婆e制是國家自上而下進(jìn)行的人才選拔制度，是由國家推動運(yùn)行的，因此它有立法保障，受到政府保護(hù)。正因?yàn)榭婆e制度極大的改善了官吏的選拔制度，而且它符合中央集權(quán)制度的發(fā)展需要，再加之它的公平公正的特點(diǎn)，深受歷朝歷代政府機(jī)構(gòu)的喜歡，所以科舉制度才能夠在歷史中穩(wěn)定的存在了一千三百多年。
科舉制和察舉制的區(qū)別
科舉制和察舉制都是我國古代選拔人才的方式。那么同樣作為選拔人才的方式，科舉制和察舉制的異同有哪些呢？
首先是科舉制和察舉制兩個方式的相同點(diǎn)。這兩種制度的相同點(diǎn)就是他們的目的相同，都是為國家選拔可用的人才。而科舉制和察舉制不同的地方則主要是在選拔方式上。那么，科舉制和察舉制的選拔方式的不同點(diǎn)是什么呢？
首先來說說察舉制。察舉制，顧名思義就是觀察然后舉薦的制度。意思就是說官員通過觀察發(fā)現(xiàn)人才，從而推薦到朝堂這樣一種制度。這樣的方式在一開始確實(shí)為國家舉薦了不少人才，但是隨著歷史的發(fā)展，這種制度的弊端就顯示出來了，就是任人唯親，或者貪污受賄，長此以往，朝堂上真正能為國家效力的人才便少了。而察舉制的弊端是科舉制能實(shí)行的原因。
其次來說說科舉制。科舉制，其實(shí)就是通過考試選拔人才。這樣的制度優(yōu)點(diǎn)就是不論貴賤，只要在考試中脫穎而出便有機(jī)會在朝為官。科舉制經(jīng)過武則天的改良，分為三個階段，逐層的選拔人才，然后由皇帝親自考核，給于不同的官位。科舉制一經(jīng)實(shí)行便受到了廣大民眾的好評，之后更是延續(xù)幾千年。
綜合以上分析來看，科舉制和察舉制其本質(zhì)其實(shí)都是一樣的，就是為國家選拔人才，不過科舉制相對來講要更為科學(xué)，所選拔的人才也更加有利于中央集權(quán)。
科舉制目的是什么
在中國的早些年代，曾經(jīng)為了能夠選拔到合適的人才而感到非?？鄲溃亲詈蠡噬舷氤隽艘粋€非常好的辦法，那就是現(xiàn)在人們非常熟悉的一個名詞，叫做科舉制度。
科舉制度圖片
說起科舉制度的目的，其實(shí)非常簡單，從大的方面來說是為了能夠是國家安定，社會能夠更好的發(fā)展，除了這些還能夠加強(qiáng)皇上的統(tǒng)治，那么從小的方面來講，科舉制度的實(shí)行就是為了全國上下的人民都能夠發(fā)揮自己的才能，將他們的才能都發(fā)揮到建設(shè)國家上來，這樣國家就能夠發(fā)展的更好了，所以總的來說科舉制的目的就是為了選拔人才，加強(qiáng)和鞏固皇上的統(tǒng)治權(quán)力。
但是從另一種角度來說科舉制的目的其實(shí)還有一個，這個目的和前兩個目的相比，就顯得非常小了，那就是為了能夠有效的克制當(dāng)時因?yàn)椴炫e制而滋生的一些腐敗行為，在科舉制施行之前實(shí)際上實(shí)行的是察舉制，但是由于察舉制在實(shí)行過程中有非常多的官員都為了能夠得到更高的利潤，于是收受賄賂導(dǎo)致真正的賢能之人沒辦法為朝廷效命，于是為了遏制這種現(xiàn)象繼續(xù)惡化下去，皇上決定實(shí)行科舉制度，所以從某種意義上來說科舉制度的實(shí)行實(shí)際上那個是為了能夠糾正察舉制所犯下的錯誤。綜上所述，科舉制實(shí)行的目的主要有三點(diǎn)，第一點(diǎn)是為了糾正察舉制的錯誤，第二點(diǎn)是為了選拔人才，第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)那就是鞏固皇上的權(quán)利。
科舉制的實(shí)質(zhì)是什么
在我國的發(fā)展歷程中曾經(jīng)出現(xiàn)過非常多的值得人們尊敬的過程，其中最值得人們紀(jì)念的就是一種選拔人才的制度那就是科舉制，這種制度在當(dāng)時的社會在剛剛出現(xiàn)的時候是非常讓人們感到震驚的。
但是從客觀的角度上來說科舉制的實(shí)質(zhì)實(shí)際上就是非常單純的選拔人才的一種制度，只是在最后人們研究歷史的時候給它添上了一些神秘的顏色而已。有些人可能會說科舉制是中國在很早的時候就有的一種制度，這種選拔賢能的人的方式，對當(dāng)時的中國來說是非常有必要的。因?yàn)楫?dāng)時的中國，在還沒有科舉制度之前朝堂上的職位基本上都是有當(dāng)時的在朝堂上非常有地位的人向皇上推薦人才或者是直接由自己的孩子接替自己的位置，所以出現(xiàn)了科舉制之后人們對于科舉制的評價是非常高的，所以由此可見科舉制的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是為皇上選人才。
所以對于老百姓來說，科舉制度是一項(xiàng)非常好的制度，因?yàn)樗_始讓人們走入到朝堂中去，但是對于科舉制的評價還有一些人是非常反對的，那就是當(dāng)時的名門貴族，他們的地位因?yàn)榭婆e制收到了動搖，所以他們對科舉制的評價是非常不好的，而對于現(xiàn)在大多數(shù)的人們來說，他們對于科舉制度的評價，實(shí)質(zhì)上都是認(rèn)為是有利的方面大于不利的方面的，雖然它的實(shí)質(zhì)是可以加強(qiáng)皇上的統(tǒng)治，所以很多人對于科舉制的實(shí)質(zhì)還是了解的非常多的。
