口吃如何克服呢？

很多的小孩子在剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，由于各種的原因，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有不同程度的口吃，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的重復(fù)，針對(duì)這種情況，最好是能夠盡早地采取一些方法來(lái)進(jìn)行矯正，以免長(zhǎng)時(shí)間形成習(xí)慣以后，很難改正，下面，我們一起來(lái)了解在平時(shí)應(yīng)該怎么做才能夠有效克服口吃。

口吃是小兒的一種常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，表現(xiàn)為講話不流暢、阻塞和重復(fù)。孩子在2-3歲時(shí)容易發(fā)生口吃，因?yàn)榇藭r(shí)的幼兒形象記憶的效果高于詞語(yǔ)記憶的效果，也就是說(shuō)，認(rèn)識(shí)的事物已經(jīng)很多，但掌握的詞匯較少、且不牢固。當(dāng)他迫切地想表達(dá)自己的意思，一下子又找不到適當(dāng)?shù)脑~匯，再加上發(fā)音器官尚未成熟，對(duì)某些發(fā)音會(huì)感到困難，而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)言語(yǔ)的機(jī)能又差，也就容易形成口吃。

精神緊張是一種最容易和最經(jīng)常誘發(fā)口吃的因素，孩子想要跟別人搶著說(shuō)話，心一急，就結(jié)結(jié)巴巴起來(lái)了，或是因?yàn)楦改赣?xùn)斥，壓制孩子話說(shuō)、申辨的機(jī)會(huì)，或別的小朋友很善講，使他想說(shuō)而沒(méi)有機(jī)會(huì)所引起的。發(fā)現(xiàn)孩子口吃，切不可嚴(yán)厲責(zé)備，更不能重復(fù)學(xué)他口吃，應(yīng)及時(shí)幫助孩子矯正口吃，多數(shù)小兒的口吃如未養(yǎng)成習(xí)慣，處理適當(dāng)，則矯正效果良好?？诔缘某C正治療一般包括心理治療和語(yǔ)言矯正訓(xùn)練。

心理治療

家長(zhǎng)要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負(fù)擔(dān)，減少患兒的口吃，當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子、不要使周?chē)诉^(guò)分注意孩子說(shuō)話的缺陷，不能表現(xiàn)出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì)，要只當(dāng)沒(méi)那回事，指導(dǎo)孩子說(shuō)話時(shí)放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導(dǎo)孩子樹(shù)立克服口吃的自信心。

語(yǔ)言矯正訓(xùn)練

在心理治療的基礎(chǔ)上，使小兒有信心，自在地呼吸和運(yùn)用語(yǔ)言器官，才能獲得語(yǔ)言矯正訓(xùn)練的成功，可采取以下幾種方法：

1、讓孩子減慢說(shuō)話的速度，既可減少口吃，又可使人聽(tīng)得清楚，當(dāng)孩子不再有口吃時(shí)，再慢慢提高說(shuō)話速度。

2、讓孩子說(shuō)話時(shí)降低音量，因?yàn)檩p柔地說(shuō)話能防止口吃。

3、對(duì)于每一個(gè)短語(yǔ)的第一個(gè)字要緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)其發(fā)出音速，然后向第二個(gè)字輕輕地滑動(dòng)，因?yàn)榭诔孕『⒆哟蠖鄬?duì)短語(yǔ)的第一個(gè)字發(fā)音感到困難，如果發(fā)音過(guò)急過(guò)重，口吃勢(shì)必發(fā)生，因此這是一個(gè)關(guān)鍵。

要想更好地克服口吃，平時(shí)應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，不斷地進(jìn)行練習(xí)，斌企鵝還要盡量的鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)，這樣才能夠增強(qiáng)孩子說(shuō)話的信心，也可以教孩子念兒歌，講故事，唱歌或者是玩說(shuō)話游戲等等，對(duì)于矯正幼兒出現(xiàn)的口吃都是很有好處的。