精神發(fā)育不良的癥狀

很多人出一出生開始就經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)育不良的現(xiàn)象，如果精神方面會有發(fā)育不良的話，那么對人的大腦來說造成的危害是很大的，大腦是我們用來思考問題的，如果精神發(fā)育不正常，發(fā)育不良，那么我們大大腦在思考問題方面就會有嚴重的障礙，這樣的人在日常生活中連最基本的日常生活都不能自理，帶來的傷害也很大，那么精神發(fā)育不良的話會有哪些表現(xiàn)呢？

輕度精神發(fā)育遲滯

輕度精神發(fā)育遲滯的智商為50～69之間，心理年齡約9～12歲，此型類約占精神發(fā)育遲滯病人的75%～85%。在發(fā)育早期即觀察到患者較正常兒童發(fā)育延遲，學(xué)齡前期只是走路、說話等發(fā)育可能較晚，一般語言能力發(fā)育較好，應(yīng)付日常生活交談能力還可以，因此在與其短時間的接觸中不易覺察。入學(xué)后學(xué)習(xí)吃力，年級越高越困難，尤其是數(shù)學(xué)，能學(xué)會試題計算，但對解應(yīng)用題比較困難，通過學(xué)習(xí)，對閱讀、背誦無多大困難，但其思維活動水平不高，在抽象思維，有創(chuàng)造性要求的活動能力差，對作文感到吃力。難以與同齡兒一起升班，達到小學(xué)畢業(yè)程度。在普通學(xué)校中學(xué)習(xí)時常不及格或留級，一般在入學(xué)后因?qū)W習(xí)困難才被確診。日常生活可以自理并能學(xué)會一技之長，在他人照顧下從事熟練技能勞動，大部分能從事較簡單勞動。通過職業(yè)訓(xùn)練只能從事簡單非技術(shù)性工作，可學(xué)會一定謀生技能和家務(wù)勞動。其中大多患者性情溫順，安靜比較好管理，可參加社會生產(chǎn)勞動自食其力，少數(shù)患者意志活動缺乏主動性和積極性，需要他人安排和督促，輕度患者還可以建立友誼和家庭，但遇有特殊事件時需要給予支持，以維持社會適應(yīng)能力。性格特點大致可歸納為穩(wěn)定型和不穩(wěn)定型兩類。前者較順從、安靜，勞動踏實，易被同情;后者常喋喋不休，手腳不停，易使人討厭或遭到戲弄。但兩者皆較脆弱，遇到不良刺激易出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)。輕度偏重者相當過去的所謂愚魯。

中度精神發(fā)育遲滯

中度精神發(fā)育遲滯的智商在35～49之間，心理年齡約6～9歲，約占15%左右。自幼智力和運動發(fā)育都明顯比正常兒童遲緩，語言發(fā)育差，詞匯貧乏，部分患者還發(fā)音含糊不清，能掌握日常生活用語，但詞匯貧乏以致不能完整表達意思。閱讀及理解能力均有限。為此，與其在短時間的接觸中即能察覺。他們對數(shù)的概念模糊，計算能力明顯低于常人，大部分患者只能計算個位數(shù)加、減法，甚至不能學(xué)會簡單的計算和點數(shù)。故不能適應(yīng)普通小學(xué)就讀。在成年時，智力水平相當于6～9歲的正常兒童，有一定的模仿能力，訓(xùn)練后能學(xué)會一些簡單的生活和工作技能，能夠完成簡單、重復(fù)的勞動，但質(zhì)量差，效率低。在指導(dǎo)和幫助下可學(xué)會簡單生活自理。他們的社會適應(yīng)能力很差。主動活動少，生活技能較差，需要經(jīng)常的幫助和輔導(dǎo)，才能在社區(qū)中生活和工作。多數(shù)患者情感明顯遲鈍、情緒多不穩(wěn)，尚能辨認親疏，對親人和常接觸的人有相應(yīng)感情反應(yīng)，可能建立較穩(wěn)定的關(guān)系。多數(shù)中度精神發(fā)育遲滯患者有生物學(xué)病因，軀體和神經(jīng)系統(tǒng)檢查常常有異常發(fā)現(xiàn)。本類患者相當于過去的所謂癡愚。

上面內(nèi)容就是介紹的關(guān)于這個精神發(fā)育不良的癥狀表現(xiàn)，如果懷疑一個人有這方面的問題話，那么就要從這些癥狀中來觀察對方是否有類似的癥狀，有的話就要趕緊帶上患者到醫(yī)院就診，然后根據(jù)診斷的結(jié)果來選擇對癥的方法進行治療，這個時候心里壓力不要大，心情要盡量的放松。